Sala de 5 TT: Procedimiento de Evacuación

lunes, 15 de septiembre de 2014

Procedimiento de Evacuación

Familia estuvimos trabajando con los niños el procedimiento de evacuación en caso de tener que realizarlo, les dejo los vídeos que compartimos con los niños de las salitas de 3 y 4 años.

Evacuación

Evacuación II

Propósitos de la Sala de 5 años

FORMACION PERSONAL Y SOCIAL:

Fomentar la construcción de la subjetividad, la identidad individual y sociocultural de cada niño y niña; reconociéndose y apreciándose como persona.

Brindar espacio para la adquisición progresiva de la capacidad para valerse a si mismos en su sentir, pensar y actuar.

Contribuir en el establecimiento de las relaciones interpersonales, formas de participación y colaboración, sentido de pertenencia y aceptación de la diversidad, reguladas por valores y normas socialmente compartidas.

COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN:

Promover la participación en intercambios verbales en los que todos los niños tengan oportunidades de desarrollar habilidades comunicativas, adquieran vocabulario mas preciso, complejo y abstracto y aprendan a narrar, a describir, a explicar, a argumentar.

Proporcionar múltiples oportunidades para hablar, escuchar, leer y escribir.

AMBIENTE SOCIAL Y TECNOLOGICO:

Promover el respeto por la vida, por su propio cuerpo y por los demás

Propiciar la curiosidad, el interés y compresión acerca de los seres vivos, la valoración y preservación del medio ambiente.

Conocer su historia personal y social.

Promover el conocimiento y respeto de valores y normas: la confianza en sí mismo, en los otros, la autonomía, la solidaridad, la cooperación, amistad, trabajo compartido, etc.

Promover la apropiación de hábitos saludables que contribuyan al cuidado de sí, de los otros y del ambiente.

MATEMATICA:

Promover situaciones problemáticas secuenciadas para poner a prueba, resignificar y profundizar los conocimientos matemáticos de número, espacio –geométrico y medida.

Vincular a los niños con los sistemas y conceptos propios del área.

Contenidos a desarrollar

FORMACION PERSONAL Y SOCIAL

IDENTIDAD

La subjetividad, la identidad individual y sociocultural.

AUTONOMIA.

La capacidad para valerse a si mismos en su sentir, pensar y actuar.

La iniciativa, proponiendo ideas y estrategias, la confianza ante situaciones, personas o experiencias nuevas.

Cultivo de la autoestima.

Conocimiento de si y del otro.

CONVIVENCIA.

Formas de participación y colaboración, sentido de pertenencia y aceptación de la diversidad, reguladas por valores y normas socialmente compartidas.

Los amigos. Los compañeros del jardín

COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN:

Iniciación en los distintos géneros literarios: cuentos, poesías, canciones.

Comprensión y producción de diferentes tipos de textos orales y escritos.

Vocabulario: estructura fonológica y significado de las palabras, relaciones conceptuales.

Usos y funciones de la escritura: sistema de escritura, relaciones entre la oralidad y el sistema de escritura.

AMBIENTE SOCIAL Y TECNOLOGICO:

Los seres vivos y su entorno: las plantas, los animales, los procesos de crecimiento y etapas de desarrollo de los seres vivos.

El cuerpo humano: partes y funciones, el reconocimiento como niño o niña, cuidado personal y convivencia (igualdad, respeto y responsabilidad).

El medio ambiente

Los lugares significativos: la casa, el barrio, la escuela, la plaza, el centro..

La historia personal de cada niño.

La familia: funciones, roles, normas, modos de organización, el trabajo.

Conocimiento y valoración de las fechas patrias.

Conocimiento de las situaciones del jardín: las normas, su cumplimiento.

Normas de transito: educación vial.

MATEMATICA:

Serie oral: oralidad, reconocimiento, escritura, recitado, comparaciones (mayor que, menor que, igual que).

Funciones y usos del número.

Relaciones espaciales

Espacio geométrico.

Uso de la medida del tiempo.

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lunes, 15 de septiembre de 2014

Procedimiento de Evacuación